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  課堂不能偏離三個關鍵詞來源:中國校長網 作者:費明富時下很多語文教師積極倡導語文教學改革,但改革不能削足適履,不能為了改革而犧牲課堂的有效性;也不能買櫝還珠,為了踐行某些所謂新理念而降低課堂的有效性。在我看來,目前一些語文課堂的主要問題在于,教師在教學時,對于文本對象講解過于簡單、表面或空泛,嚴重影響了語文教學...
  課例創新研究:新教師能力提升之道來源:中國校長網 作者:李鐵安時下新教師入職后往往都要直接承擔教學任務,他們所面對的首要問題就是要盡快熟悉并適應課堂教學,而能夠適應課堂的最基本能力就是“教學實踐能力”。為讓新教師盡快勝任教學工作,許多區域和學校通常采取專家培訓、“師徒制”幫帶以及參與校本研修等舉措。但許多新入職教...
  有效性是校本教研的生命線來源: 中國校長網 陳雨亭 教育學博士,天津市教育科學研究院研究員,天津市高中新課程改革專家組成員,天津市“未來教育家工程”專家組成員,天津市特色高中評審、咨詢專家組成員,擔任全國多地名師名校長工程指導教師和多所學校的發展顧問。 ■名家專欄 校長如何提升操作領導力③在進行新高考綜合改革...
  高中閱讀課重在引導學生思考與審美來源:中國校長網 作者:李玉田一篇文章涉及的知識點很多,在閱讀教學中,教師該怎樣設計問題,才能激發學生的求知欲,促其自主學習?筆者認為,課堂教學設計應該是整體感知與局部品讀的結合,應該是能夠引導學生進行深層次思辨的學習活動。抓住契機,巧妙設置問題,對整個課堂教學和學生自主學習、獨立...
  學習共同體:引發深度學習的催化劑來源:中國校長網 作者:孫鏡峰 當前的中小學教學以分科教學為主,學科之間知識割裂、壁壘分明,彼此割裂的分科教學和碎片化的知識傳授難以發揮整體育人功能,學生的學習以機械重復平面式的學習為主,深度學習很難發生,不利于學生綜合能力和核心素養的提升。而學習共同體,對于打破當前分科教學...
  抓住數學本質 整體把握課程來源:中國校長網 作者:王尚志學生的終身發展離不開良好的思維品質,特別是理性思維和科學精神。數學在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發展的過程中發揮著不可替代的作用。數學素養是現代社會每一個人應該具備的基本素養。學生的終身發展離不開實踐創新能力的培養,在這方面,數學課程也發揮著...
  把握英語課標變化的根本來源:中國校長網日前,教育部頒發了《普通高中英語課程標準(2017版)》(以下簡稱“新課標”),與2003版課標相比,新課標有不少顯著的變化和特點。我們只有認真研讀新課標,了解新課標的新變化,才能理清思路,更好地在教學中實施課程目標。整體框架的變化。新課標一是增加了“課程結構”這一板塊,因為“課程結構”是課...
  任務驅動引領化學課堂轉型來源:中國教育報 2018-04-11 作者:任雪明《普通高中化學課程標準》指出,要倡導真實問題情境的創設,開展以化學實驗為主的多種探究活動,重視教學內容的結構化設計,激發學生學習化學的興趣,促進學生學習方式的轉變,培養他們的創新精神和實踐能力。隨著課程和教學改革的不斷推進,化學課堂教學范式從凸顯教...
  引領語文課程改革走進新時代來源:中國教育報 2018-03-07 作者:王寧·解讀新課標·語文編者按:今年1月中旬,教育部正式印發了普通高中課程方案和課程標準,今年秋季開始執行。新課程方案和課程標準修訂歷時四年,凝聚了260多位專家的智慧與心血。新課程標準將對普通高中教育教學,對2000多萬高中生的學習產生重大影響,課程周刊從本期...
  新課程背景下的高中化學實驗教學來源:中國校長網化學是一門以實驗為基礎的自然科學。在高中化學新課程中,化學實驗既是十分重要的教學內容,也是新課程倡導的教學方式和學習方式。化學實驗能夠激發學生的學習興趣,幫助學生通過實驗探究形成化學概念、理解化學基礎理論、掌握化學知識和技能,培養學生的科學態度和價值觀,幫助學生發...
  共同走進素養時代的課程整合來源:中國校長網 作者:安桂清課程整合是過去一年課程發展的關鍵詞之一。這一趨勢與世界各國新一輪課程改革培育學生核心素養的價值追求密不可分。在核心素養時代,由于不同學科領域和素養之間存在多重交叉相連的關系,某一種素養的培育很可能是多個學科的目標,課程整合由此被認為是面向學生核心素養發...
  注重高中生化學實驗能力的培養來源:中國校長網化學的教和學離不開實驗,因為“以實驗為基礎”是化學學科的基本特征,而進行化學實驗的目的是為了培養學生的實驗能力,從而提升學習化學學科的能力并能很好的解決化學問題。一、動手能力分組實驗(包括課堂分組實驗和學生實驗)是培養學生動手能力的重要手段。學生通過親自實驗,熟練掌握...
  數學課培養學生創新意識的五步教學法來源:中國校長網湖南省永順縣職業技術教育中心 喬小青新修訂的中學數學教學大綱明確指出要培養學生的創新意識和實踐能力,即通過培養學生對自然和社會現象具有好奇心、求知欲,運用所學知識解決實際問題,逐步形成數學創新意識。筆者認為,培養學生的創新意識,應抓住創新觀念、創新動機、創新思...
  新課改與高中生物教學實踐來源:中國校長網 2017-11-6從總體上看,與舊課程相比,知識本位問題沒有徹底解決;教學的基本組織形式和大班教學的基本格局沒有改變;“以本代綱”的現象依然存在;地方課程和校本課程形同虛設;過程評價可有可無;教師的負擔有所加重;部分學校生物課的相對地位變化不大,其課時仍少于物理和化學等學科。一、課...
  課改,從理念到落實究竟有多遠來源:中國教師報 2017-8-30 作者:閻秋霞每個人談及課改都能口沫橫飛,一旦要落實到課堂教學,則窘態畢現。憂之,思之,省之,唯希望課改之路少一些坎坷,多一份希望。課改,從理念到落實究竟有多遠 課改20年,“理念高認同、實踐低評價”的局面依舊存在,我認為原因有以下幾點:其一,課改生態令人擔憂。“課改...
  我的一點教學經驗來源:中國校長網 2017-8-22  什么是課堂反饋?課堂教學反饋是指在教學過程中,教與學雙方的各種信息相互傳遞和相互作用:它的輸出和回收、增強和減弱、順應和調節都始終貫穿于整個教學環節。我們所說的反饋既有教師對學生回答問題后的評價與反饋、學生對教師所教內容的反饋,還有學生與學生之間互動的反饋。  一、目...
  翻轉學習挑戰傳統思維來源:中國校長網 作者:張知博  近年來,“翻轉課堂(Flipping Classroom)”逐漸成為全球教育界普遍關注的熱點之一。早在2011年,加拿大《環球郵報》就將其評價為“影響課堂教學的重大技術變革”。所謂“翻轉課堂”,也可譯為“顛倒課堂”,是指學生上課之前,就已經依據個人學習的具體情況借助視頻或課件等現代教育技術接...
  從課堂細節中尋求教學智慧來源:《中國教育報》2017年05月31日 作者:于斌人物介紹:于斌,上海市特級教師。現為上海市吳淞中學語文教師,曾先后榮獲全國優秀教師、上海市勞動模范、上海市園丁獎等榮譽稱號。在教學中努力踐行“建構主義”教學思想,在“大語文教學”的課堂創新過程中著力培養學生的學習與思考能力。曾多次參與校本教材的撰寫...
  課堂教學的特質與設計來源:中國校長網 2017-5-4 作者:鐘啟泉 許多教師往往會提出一個貌似尖刻的問題:“班級的學生參差不齊,我怎能上好課?”以為“差異”是有礙教學的“效率”,這里所謂的“效率”無非是傳授現成書本知識的效率而已。這是大錯特錯的。課堂,是一個不同個性交融、多元聲音交響的世界。素質教育課堂的愿景是保障每一個兒...
  張鶴:數學復習課如何提高思維品質來源:中國教育新聞網—中國教師報 作者:張鶴  特級教師談教學·張鶴數學復習課如何提高思維品質  在數學復習中,我們必須要明確,存在的最大問題是什么?阻礙學生提高數學成績的最大障礙是什么?唯有如此,才能真正提高效率,讓學生感受到數學復習的價值。  在目前的數學復習課上,學生的思維活動還...
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